2. Yuhanna 1:8

« 1. Yuhanna 5 | 2. Yuhanna 1 | 3. Yuhanna 1 »
8Başardıklarınızı[a] yitirmemek ve ödülünüzü eksiksiz almak için kendinize dikkat edin.
« 1. Yuhanna 5 | 2. Yuhanna 1 | 3. Yuhanna 1 »
  • Giriş
  • Video
  • Notlar

Notlar

1:7-11 Bu kısım ikinci yüzyılda ortaya çıkan ve günümüzde Gnostizm olarak bilinen sapkın öğretiye benzer yanlış öğretiyi ele almaktadır. Yuhanna’nın yaşadığı dönemde, Cerintus adlı sapkın bir öğretmen Tanrı Oğlu’nun beden almadığını (bkz. Yu.1:14 ve ilgili not), sadece vaftizi ve çarmıha gerilişi arasındaki süre boyunca insan olan İsa’nın bedeninde bulunduğunu öğretiyordu (bkz. 1. Yuhanna: Giriş).
1:8 Başardıklarınızı Birçok Grekçe elyazmasında, “Başardıklarımızı” diye geçer. Başardıklarınızı yitirmemek ve ödülünüzü eksiksiz almak Yeryüzünde Tanrı’nın sözüne uygun ve sadakatle yapılan hizmetler gelecekte ödüllendirilecektir (bkz. Mar.9:41; Mar.10:29-30; Luk.19:16-19; 2Ti.4:8’e ait not). Sağlam öğreti konusunda özen gösterenler karşılığını alacaktır; ancak bu konudaki herhangi bir ihmalkârlık imanlıyı bereketlerden yoksun bırakabilir.

Videolar

2. Yuhanna Girişi

Genel Bakış: Bu mektupla İncil'in Yuhanna kısmı ve Yuhanna'nın birinci ve üçüncü mektupları arasında yakın benzerlikler var. Mektupta seslenilen «hanımefendi ve çocukları», büyük olasılıkla bir inanlılar topluluğunu simgeliyor. Her kim ise, Yuhanna onları yakında ziyaret etmek umudundadır (12).

Mektubun İçeriği: Yuhanna, okuyucularını «Mesih'in beden alıp geldiğini» yadsıyanlar konusunda uyarmak için yazıyor (7). İlk iki yüzyılda gezici müjdeci ve din öğretmenlerinin Müjde'yi yaymakta önemli payları vardı. İnananlar çoğu kez onları ağırlayıp sonraki yolculuklarında yardım etmişlerdir. Yuhanna, yanlış öğreti yayanları ağırlamak bir yana, onlara selam bile verilmemeli diyor. Yanlış öğretiler karşısında İsa Mesih'e (3,7,9), sevgiye (1-6) ve gerçeğe (1-4) ilişkin doğru öğretiye ağırlık veriyor.

Ana Hatlar:

1-4 Giriş
5-6 Sevgiye çağrı
7-11 Yanlış öğreti yayanlara karşı uyarılar
12-13 Sonuç
  • Ayetler
  • Notlar
  • Video
  • Giriş